星期六啦！这一天是属于中文的日子，这一天是我们华人孩子相聚的日子。这一天我们只说中文，只写汉字，只听中国的故事。无数个这一天里，我们共同学习着，成长着，提高着，优秀着。
每周六到教室的第一件事就是把家庭作业本翻开，整整齐齐地摆放在老师讲桌的左上角，然后和一周不见的同学们聊聊开心事。上课铃响后，我们都坐好，大声问候：老师好！接下来就进入学习模式。
今天我们学习第四册第十一课《大自然的语言》。
一、质疑释疑
大自然是不会说话的呀！可是为什么说“大自然的语言”呢？到底大自然的语言是什么呢？老师让小朋友们先好好看书上的插图，描述一下看到的景物。一向举手最积极的婷婷果然首先被老师看中，她说“蓝天上飘着白云。”；学习最认真的思琪当然也举手啦！她觉得“河水中漂浮着小冰块。”；年龄最小，去年考过汉语水平四级的珉皓抢着说“绿草地上长着一些绿叶子的大树，还爬着忙碌的蚂蚁们。”老师夸小朋友描述得真好！
接着让一个同学来大声读一读第一自然段，知识面广，嗓音洪亮的夏天同学读得字正腔圆，有板有眼。原来大自然不但有语言，而且可丰富了。老师问：大自然的语言到底是什么呀？女生们齐读了课文第二自然段，男生小画家子昊答：“如果蓝天白云，这就是大自然在告诉我们，明天一定是个晴天。”原来这就是大自然的语言。那文中介绍了哪几种大自然的语言？接下来大家齐读了三四自然段大自然的一些语言，蚂蚁搬家，告诉人们很快就会下雨了；河里的冰化了，大地变绿，这是告诉人们春天来了。小主持人曼迪声情并茂的朗诵了课文最后一段，“大自然的语言多么丰富、多么奇妙啊！只有认真学习，细心观察，你才能看得见，听得懂。”接下来我们进入了朗读沙龙，齐读课文，分角色读，接龙读，单独读，大家情绪高昂，声音一个比一个响亮。
二、文本练习
老师问：小朋友们还知道哪些大自然的语言呢？很多小手快嗖嗖地举起来了：燕子飞得低和鱼儿游到水面上也是告诉人们天快要下雨了；龟背上的纹纹，告诉人们它有几岁了；落叶纷飞告诉人们秋天来了……老师表扬小朋友们都有一双慧眼！希望我们平时多多留意和观察大自然, 懂得更多大自然的语言，热爱和保护她，让我们生存的这个世界变得越来越美丽！请大家仿照课文中的句式 “你看，白云飘在高高的蓝天上，明天一定是个晴天，你可以去公园游玩了。”也来说一说。回家请写三五个相似的句子。
三、词语巩固
课文内容我们都熟悉了，读了也说了，但是文中一些词语的意思我们还不太懂，同学们都说出了自己还不太明白的词语，大家互相帮助，实在不行就请老师帮忙。像“丰富”，老师解释说是指某样东西品种多数量大的意思。比如：丰富的晚餐，丰富的商品。脑袋里装满词语的希雅马上举手说：丰富的知识，丰富的词汇，丰富的语言。小姐姐嘉欣也不甘落后地说：丰富的感情！
四、生字学习
第二节课基本上是学习生字，写生字。我们每个星期差不多学习五个生字，这课里的生字“伞”看起来像极了一把撑开的雨伞，在书上一笔一划的描写好后，同学们组了很多词语，“雨伞，遮阳伞，一把伞，打伞，买伞，借伞”等等，也说了很多带伞字的句子，老师把这些都写在了黑板上，我们也都抄写在了本子上。大家得小心啦！写字时谁要是发出声响，志愿小班长可馨就会一本正经的劈头盖脸的教训他哦！
写字有些枯燥，所以老师经常会和我们一起以游戏、表演、或是分组团队比赛的方式来进行学习，这是我们喜欢和期待的。你看, 温柔的嘉文在黑板上写的汉字也跟她人一样柔和美丽，让人一看就知道是出自女孩之手, 被评为最美丽的字是当之无愧的；羞涩的安娜轻轻地在同桌的手心里写出一个怯生生的生字，你知道这是什么字吗？不知道？那就再来一次吧！生字表演了，每个同学选出本课里一个自己最爱的生字，或是描述或是用肢体动作表示，每次都能引得一阵哄堂大笑；场面最激烈的抢字比赛来啦，男女生两组各派出动作最迅速的代表，谁抢到老师报出的生字多谁就赢了，每逢此时场下啦啦队们比参赛选手还紧张激动，个个摩拳擦掌，恨不得直接跑上台去喊加油！这个比赛最厉害的男女选手分别要数夏天和思琪，他们俩一上台，绝对的高手对决，厮杀得酣畅淋漓，拼博得难分胜负；冷静冷静，小组比赛教生字来了，看哪个组的生字解释最到位，组词最多，造句最优美！这一轮嘛总是各小组轮流着拿冠军，因为我们都是学霸，我们都是最棒的！
五、拓展延伸
最后，因为现在是春天，我们读白居易的《草》、孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》；秋天时我们背过杜牧的《山行》；冬天里吟唱过柳宗元的《江雪》。但要说最爱的，还是听故事，我们听过许多典故如《程门立雪》，及神话故事如《沉香救母》等，目前我们正在听《西游记》的故事，原来孙悟空是从石头里蹦出来的，没有爹妈，会七十二般变化，一个跟斗能翻十万八千里，真好玩！
下课铃响了,这个星期的学习到这里就结束了！下个星期我们继续，加油！
后记
中文是我们中国人的母语，在国内学中文，中文是学其他学科之基础，凸现她的工具学科功能。海外中文教学则是以培养和提高孩子们的中文素质为主要任务。
教师的教学工作，说简单点就是教什么，怎么教的问题。教什么是教学内容；怎么教也就是我们一直在不断探讨的教学方式方法。
我对于低年级教学的几点体会：
首要的是调动孩子的学习兴趣。多培养课堂表演能力；丰富孩子的想象力；锻炼动手能力；教学中多一些创意；营建班级文化，让学生们有归属感。
其次是基本的课堂纪律。高效的课堂需要纪律为前提，在第一堂课开始前，让学生们自己列下上课时应该遵守的规则。
另外还有辅助教具的运用。可多用生字卡片来教生字，关键是用它来复习字很方便。比如，报一个字，让孩子们比赛，看谁先找到；说一个词语或句子，让孩子们用字卡在桌子上排出来；还有用卡片玩扑克牌，等等。
最后是补充读物。用学生们学过的字，经常来编一些短小的句子，儿歌或小故事，给他们读，这样容易巩固所学知识；一些蒙学文本的文字皆朗朗上口，适合儿童发音诵读，帮助建立语感。
周桂兰老师
25.4.2018 维也纳
